Мэргэжлийн ёс зүйн дүрэм

1Оршил: Туршилтын талбарын манаачид

Хүмүүн сургууль бол сургууль биш, туршилтын талбар юм — сурагчид бодит зүйлийг оролдож үздэг, бүтэлгүйтэхэд хангалттай аюулгүй, утга учиртай байхаар хангалттай бодит хамгаалагдсан орчин. Хүмүүн сургуулийн насанд хүрэгчид бол энэ туршилтын талбарын манаачид юм. Сурагчдаас бидний хүсдэг бүх зүйл — шударга, зоригтой, сахилга баттай, өгөөмөр үйлсийн хүн болох — тэд эхлээд биднээс харах ёстой.

Энэхүү дүрэм нь Сурагчийн ёс зүйн дүрэм (F.1) болон Эцэг эхийн дүрмээр (R.2) эхэлсэн гурвалжинг бүрэн болгоно: нэг ижил жишиг, харин мэргэжилтнүүдэд хамгийн өндрөөр тавигдана. Энэ дүрэм ахлах хөтөч багш, сургуульд суурин ажилладаг судлаач, гал тогооны мэргэжилтэн, жолооч гээд ажилтан бүрт адил хамаарна. Хүмүүн сургуульд ач холбогдол багатай насанд хүрэгч гэж байдаггүй, учир нь сурагчид тэд бүгдийг харж байдаг.

↑ Агуулга

2Хамрах хүрээ

Энэхүү дүрэм нь бүх ажилтан, урт хугацааны гэрээт гүйцэтгэгч, сайн дурын ажилтнуудад дараах тохиолдолд хамаарна:

• сургуулийн салбарт болон сургуулийн бүх үйл ажиллагаа, аялал, тэмцээн, дадлагын байранд хийх айлчлал, арга хэмжээнд;
• сурагчид, гэр бүлүүд, хамт ажиллагсад, охин компаниуд, түншүүд, дадлагын байр олгогчид, нийлүүлэгчидтэй харилцах мэргэжлийн бүх харилцаанд;
• зан үйл нь сурагчид, хамт ажиллагсад, сургуулийн нэр төрд нөлөөлөх аль ч тохиолдолд цахим орчинд болон олон нийтийн газарт;
• Хүмүүн сургуулийн нэр, харьяаллын дор эрхэлж буй мэргэжлийн үйл ажиллагаанд (M.20).

Энэ дүрэм болон тодорхой нэг журам давхцвал нарийн зохицуулалтыг тухайн журмаар, үзэл санааг энэ дүрмээр тодорхойлно. Энэ дүрмийн аль ч заалт үргэлж нэгдүгээрт тавигддаг хүүхэд хамгааллын үүргийг хязгаарлахгүй (J.1).

↑ Агуулга

3Мэргэжлийн жишиг: Таван амлалт

Сурагчийн таван амлалттай адилаар:

1. Би шударга ажиллана. Би заах, үнэлэх, судлах, бүртгэл хөтлөх болон бусад бүх харилцаандаа шударга байна. Өөрийн мөрдүүлдэг Эрдмийн шударга байдлын журмыг иш татах, өгөгдөл ашиглах, хиймэл оюун ухааныг өөрөө хэрэглэхдээ үлгэр жишээ болгон мөрдөнө. Миний таамагласан дүн, тодорхойлолт, тайлан, үнэлгээ үнэн гэж итгэж буй зүйлийг минь илэрхийлнэ (C.31): хөөрөгдсөн дүн, зөөлрүүлсэн тайлан бол гэр бүл, их сургуульд хэлсэн худал юм. Би сурагчдад өгсөн амлалтаа биелүүлнэ; тэд үүнийг санаж явдаг.

2. Би хүүхдийг нэгдүгээрт тавина. Сурагчдын аюулгүй байдал, нэр төр, хөгжил нь миний тав тух, миний үр дүн, хөтөлбөрийн минь нэр хүнд, сургуулийн минь нэр хүнд зэрэг мэргэжлийн бусад бүх ашиг сонирхлоос дээгүүр байна. Би J.2-т заасан хил хязгаарыг мэдэж, ямар ч үл хамаарах зүйлгүйгээр мөрдөнө; хамт ажиллагсадтай холбоотой асуудлыг оролцуулан санаа зовоосон бүх асуудлыг J.1/J.9-ийн дагуу цаг алдалгүй мэдэгдэнэ; үнэнч байх сэтгэлээ хүүхдээс дээгүүр хэзээ ч тавихгүй.

3. Би ур чадвараа эзэмшиж, үйлсийн хүн хэвээр үлдэнэ. Би өөрийн салбар болон хөтөч багшийн мэргэжлийн жишигт нийцэн бэлтгэлтэй, мэдлэгээ шинэчилсэн, нягт нямбай ажиллана. Хэрэв би мэргэжилтний чиглэлд ажилладаг бол бодит ажлаа үргэлжлүүлж (M.20), түүнийгээ туршилтын талбарт авчирна; Хүмүүн сургууль намайг ажилд авсан шалтгаан нь энэ юм. Би сурагчдаас шаарддаг шигээ хөгжлөө нухацтай эрэлхийлж, хамт ажиллагсаддаа ажлын арга барилаа харуулж, шүүмжлүүлэхэд нээлттэй байна.

4. Би туршилтын талбарыг аюулгүй, бодит байлгана. Лаборатори, гал тогоо, урлан, арга хэмжээний газар, тээврийн хэрэгсэлд аюулгүй байдлын дүрмийг бүрэн мөрдүүлнэ, учир нь эдгээр суурь л зоримог оролдлогыг боломжтой болгодог. Ажлыг бодит байлгана: жинхэнэ асуудал, шударга жишиг, жүжиглэлгүй. Шударга бүтэлгүйтлийг хамгаална: сурагчийн бүтэлгүйтсэн туршилт, бизнес санаа бол суралцахуй бөгөөд түүнд хэзээ ч сөргөөр тооцогдохгүй — хамт ажиллагсдын сайтар төлөвлөсөн боловч үр дүнд хүрээгүй сурган хүмүүжүүлэх туршилтын хувьд ч мөн адил (C.47). Би сурагчдын бүтэлгүйтлийг зөрчлөөс ялгаж үздэг бөгөөд сургуулиас надад мөн адил хандахыг хүлээнэ.

5. Би шударгаар үйлчилж, бие даасан байдлаа хамгаална. Би сурагч, гэр бүл, хамт ажиллагч бүрт иргэншил, соёл, хөрөнгө чинээ, чадвар, бүлээс үл хамааран тэгш хандана. Үнэлгээ, сонгон шалгаруулалт, дүр хуваарилалт, бүл хоорондын уралдаанд хэнийг ч илүүд үзэхгүй. Ашиг сонирхлын аливаа зөрчлийг ил тод мэдэгдэх замаар зохицуулна (A.6): өөрийн сурагчдад төлбөртэй хувийн хичээл заахгүй (M.13), M.14-т заасан хязгаараас хэтэрсэн бэлэг авахгүй, охин компаниудтай холбоотой харилцааг оролцуулан аливаа харилцааг хүүхдийн талаарх мэргэжлийн дүгнэлтэд нөлөөлүүлэхгүй.

↑ Агуулга

4Тодорхой жишгүүд

4.1 Сурагчидтай. J.2-т тодорхойлсноор халуун дулаан, хил хязгаартай, мэргэжлийн: зөвхөн зөвшөөрөгдсөн сувгаар харилцах, далд ганцаарчилсан харилцаа тогтоохгүй, хэнийг ч илүүд үзэх, гадуурхахгүй, бие махбодын хүрэлцэл зөвхөн J.2-т зөвшөөрсөн хэмжээнд. Хөтөч багш нар сурагчдаас хатуу шаардаж, тэднийг бүрэн хүндэтгэнэ; сэтгэлийг шархлуулах ёжлол, доромжлол, олны өмнө ичээх нь хөтөч багшийн арга биш.

4.2 Гэр бүлүүдтэй. Шударга, эелдэг, хил хязгаартай (R.3). Ажилтнууд гэр бүлүүдтэй хувийн тохиролцоо — өөрийн сурагчдад төлбөртэй хувийн хичээл заах, хувийн ач тус үзүүлэх, журмаас хэтэрсэн бэлэг авах (M.13, M.14) — хийхийг санал болгохгүй, хүлээн авахгүй бөгөөд охин компанийн харилцаатай холбоотойг оролцуулан зохисгүй нөлөө үзүүлэх оролдлогыг удирдлагад мэдэгдэнэ.

4.3 Хамт ажиллагсадтай. Хүндэтгэлтэй ажлын байр (M.11): дарамт, дээрэлхэлт, ялгаварлан гадуурхалтгүй; санал зөрөлдөөнийг мэргэжлийн түвшинд, зохих орчинд шийднэ; ажлыг хийсэн хүнд нь гавьяаг нь өгнө; шинэ хамт ажиллагсад, гадаад ажилтнууд, мэргэжлээ сольж ирсэн хүмүүсийг амжилтад хүрэхэд нь идэвхтэй тусална. Сурагчид, эцэг эхийн өмнө хамт ажиллагчаа олны өмнө шүүмжлэх нь ноцтой зөрчил юм.

4.4 Нууцлал ба мэдээлэл. Ажилтнууд сурагч, гэр бүл, ажилтны мэдээллийг O.3 болон O.1-ийн дагуу хамгаална: зөвхөн албан тушаалдаа шаардлагатай мэдээлэлд хандана, зөвхөн эрх бүхий хүнтэй хуваалцана, сурагчдын талаар зөвхөн мэргэжлийн хүрээнд ярилцана, хамт олны мэдээллийг хувийн ашиг сонирхолд хэзээ ч ашиглахгүй.

4.5 Цахим орчин ба олон нийтийн өмнөх зан үйл. Ажилтнууд цахим орчинд M.12-ыг мөрдөнө: одоо суралцаж буй сурагчидтай нийгмийн сүлжээгээр хувийн харилцаа тогтоохгүй, бүх сувагт мэргэжлийн өнгө аясыг баримтална, хувийн хаяг нь мэргэжлийн нэр хүндэд нь хэзээ ч сөргөөр нөлөөлөхгүй байхад анхаарна. Хүмүүн сургуулийн нэрийн өмнөөс зөвхөн эрх бүхий хэвлэлийн төлөөлөгч мэдэгдэл хийнэ (R.9); Хүмүүн сургуулийн харьяаллаар бүтээлээ нийтэлж буй мэргэжилтнүүд M.20-ийг мөрдөнө. Хиймэл оюун ухааны хэрэгслийг ил тод, сургуулийн журмын хүрээнд ашиглах бөгөөд үнэлгээ, тайлан, судалгааг зохиомлоор бүтээхэд хэзээ ч ашиглахгүй.

4.6 Мөнгө ба давуу байдал. Ямар ч ажилтан албан тушаалаа хувийн ашиг хонжоонд ашиглахгүй: худалдан авалтыг N.4-ийн дагуу ашиг сонирхлын хамааралгүйгээр хийнэ; холбогдох этгээдтэй хийх харилцааг ил тод мэдэгдэнэ (A.6, N.10); сургуулийн эд хөрөнгө, байр, сурагчдын бүтээлийг зөвхөн бичгээр зөвшөөрөл авсны үндсэн дээр хувийн ашиг сонирхолд ашиглана (мэргэжилтний чиглэлийн оюуны өмчийн хувьд M.23); зардлын нэхэмжлэл үнэн зөв байна.

4.7 Согтууруулах ундаа, мансууруулах бодис ба ухамсар. Ажилтнууд ажлын үед болон аялал, оройн арга хэмжээ зэрэг сурагчдыг хариуцаж буй бүх үед согтууруулах ундаа, мансууруулах бодисын нөлөөгүй байна (M.15). Хүүхдийн дэргэд ухамсар алдагдах нь хувийн асуудал биш.

↑ Агуулга

5Дуугарах үүрэг

Туршилтын талбар зөвхөн насанд хүрэгчид дуугардаг тохиолдолд л аюулгүй байна. Ажилтан бүр сурагчдын аюулгүй байдалд заналхийлэх, шударга байдлыг гажуудуулах, нэр төрд халдах аливаа зүйлийг цаг алдалгүй мэдэгдэх идэвхтэй үүрэгтэй: хүүхэд хамгааллын асуудлаар J.1/J.9-ийн дагуу, хууль бус үйлдлийн талаар A.9-ийн дагуу, мэргэжлийн асуудлаар шууд удирдлагадаа. Хүмүүн сургууль чин сэтгэлээсээ мэдээлсэн хүнийг бүрэн хамгаална (A.9); хариу эсэргүүцэл үзүүлэх нь өөрөө энэ дүрмийн ноцтой зөрчил болно. Харахгүй байхыг сонгох нь бас л сонголт юм.

↑ Агуулга

6Зөрчил

Санаа зовоосон асуудал, зөрчлийг Сахилгын болон ажлаас чөлөөлөх журмын (M.10) дагуу шударга журмаар шийдвэрлэнэ: асуудлын талаар мэдэгдэх, бодитоор сонсох, зөрчилд тохирсон шийдвэр гаргах, давж заалдах. Хүүхэд хамгааллын талаарх гомдлыг эхлээд J.9/J.1-ийн дагуу шийдвэрлэнэ. Сурагчдын нэгэн адил шударга алдаа, сайн санаатай боловч оносонгүй мэргэжлийн шийдвэрийг суралцахуй гэж үзнэ; харин шударга бус байдал, хил хязгаар зөрчих, аюултай зан үйл, албан тушаалаа урвуулан ашиглахыг байгаа мөн чанараар нь үзнэ. Ноцтой зөрчил, ялангуяа хүүхдэд хор хөнөөл учруулах, үнэлгээ эсвэл хүүхэд хамгааллын асуудалд шударга бус байх, мэдээлэгчид хариу эсэргүүцэл үзүүлэх нь анхны тохиолдолд ажлаас халах үндэслэл болж болно.

↑ Агуулга

7Ажилтан Хүмүүн сургуулиас юу хүлээж болох вэ

Сургууль мэргэжилтнүүддээ мөн адил жишгээр хандах үүрэгтэй: шударга, цаг тухайд нь өгөх санал зөвлөгөө (M.6); санаа зовоосон асуудал бүрт шударга журам (M.9, M.10); эцэг эхийг оролцуулан хэн нэгний доромжилсон харьцаанаас хамгаалах (R.2 §7); хөгжилд бодитоор хөрөнгө оруулах (M.5, M.7); мэргэжилтний чиглэлийн мэргэжлийн хувийн онцлогийг хүндэтгэх (M.19–M.23); тогтвортой ачаалал (M.28); энэ дүрмийг үйлдлээрээ үлгэрлэн харуулдаг удирдлага. Сургууль насанд хүрэгчдээсээ туршилтын талбарын манаач байхыг шаардаад, тэднийг хэн ч орлож болох мэтээр хандаж болохгүй.

↑ Агуулга

8Танилцсан тухай баталгаа

Ажилд томилогдох үед гарын үсэг зурж, жил бүр дахин баталгаажуулна:

Би Хүмүүн сургуулийн Мэргэжлийн ёс зүйн дүрмийг уншиж ойлгосон. Би таван амлалтыг хүлээн зөвшөөрч, дуугарах үүргээ ойлгож, зөрчил гарвал сургууль хэрхэн хариу арга хэмжээ авахыг ойлгосон болно.

Нэр: ______________________ Албан тушаал: ______________________

Гарын үсэг: ______________________ Огноо: ______

Хүний нөөц ба соёлын захирал болон Хүүхэд хамгааллын томилогдсон ахлагч хоёр жил тутам хянаж, Удирдах зөвлөл батална. Ажилтны гарын авлагын (M.1) одоо мөрдөж буй хувилбар хүчинтэйд тооцогдоно. Орчуулга хийгдсэн тохиолдолд англи хэл дээрх хувилбарыг баримтална.

↑ Агуулга