Эцэг эхийн ёс зүйн дүрэм ба хамтын ажиллагааны гэрээ

1Оршил: Ухаан ба Үйлсийн түншүүд

Хүмүүн сургууль бол сургууль биш, туршилтын талбар юм — хүүхдүүд туршилт, бизнес санаа, тоглолт, төсөл, ажил гэх мэт бодит зүйлийг оролдож үздэг хамгаалагдсан орчин. Оролдож, бүтэлгүйтэхэд хангалттай аюулгүй; оролдлого нь утга учиртай байхаар хангалттай бодит. Хүүхдээ Хүмүүн сургуульд элсүүлнэ гэдэг нь түүнийг энэхүү туршилтын талбарт сургуультай хамтран өсгөн хүмүүжүүлэх шийдвэр юм. Хүмүүн сургууль үйлсийн хүмүүсийг төлөвшүүлдэг — мэдлэгээ бодит асуудалд хэрэглэдэг, нэг урлаг, нэг спортод ур чадварын оргилд хүрэхийг зорьдог, бодит ажлын байранд ажилладаг, амьдралд хэрэгтэй зан чанараа бүрдүүлдэг залуучууд. Энэ загварыг ойлгож, нэг зүг рүү хамт хүчин зүтгэдэг эцэг эхгүйгээр эдгээрийн аль нь ч амжилтад хүрэхгүй.

Энэхүү дүрэм тэрхүү хамтын ажиллагааг тодорхойлно. Сурагч, хөтөч багш нараас шаарддаг зүйлийг эцэг эхээс мөн адил шаардана: шударга байдал, хүндэтгэл, хамт олонд зохистой зан үйл. Энэ дүрэм нь Суралцах гэрээний (B.3) салшгүй хэсэг бөгөөд гэрээнд гарын үсэг зурснаар энэ дүрмийг мөн хүлээн зөвшөөрнө.

↑ Агуулга

2Хамрах хүрээ

Энэхүү дүрэм нь эцэг эх, асран хамгаалагч болон сурагчийн нэрийн өмнөөс оролцож буй гэр бүлийн аливаа гишүүн, төлөөлөгчид дараах тохиолдолд хамаарна:

• сургуулийн салбарт болон сургуулийн дотор, гадна зохиогдох бүх арга хэмжээнд — тоглолт, тэмцээн, бүл хоорондын уралдаан, үзэсгэлэн, аялал, ёслолын үеэр;
• хөтөч багш, ажилтнууд, удирдлага, бусад эцэг эх, сурагчидтай харилцах бүх харилцаанд;
• сургуулийн хамт олонд нөлөөлөх бүх тохиолдолд цахим орчинд, тухайлбал нийгмийн сүлжээ, мессежийн бүлэг, үнэлгээ сэтгэгдлийн платформд;
• дадлагын байр олгогч байгууллага, охин компаниуд, нийлүүлэгчид зэрэг сургуультай холбоотой харилцаанд.

↑ Агуулга

3Хамтын ажиллагаа: Таван амлалт

Сурагчийн таван амлалттай адил Хүмүүн сургуулийн эцэг эх бүр дараах амлалтыг өгнө:

1. Би туршилтын талбарт итгэж, ажлыг хүүхдэдээ хийлгэнэ. Хүмүүн сургууль бодит асуудал, бодит төсөл, үр бүтээлтэй хүндрэлээр дамжуулан сургадаг; туршилтын талбар дахь шударга бүтэлгүйтэл бол хамгаалагдсан суралцахуй бөгөөд түүнээс урьдчилан сэргийлэх, нуух шаардлагагүй. Би хүүхдээ оролдож үзэх, хугацаандаа амжуулах, үр дагаврыг нь өөрөө үүрэх, ялалт ба бүтэлгүйтлээ өөрийн болгох боломжийг олгоно. Би хүүхдийнхээ ажлыг хийж өгөхгүй, дүнгийн талаар наймаалцахгүй, үйлсийн хүнийг төлөвшүүлдэг хариуцлагаас түүнийг хамгаалж нуухгүй.

2. Би мэргэжилтнүүдийг хүндэтгэнэ. Хүмүүн сургуулийн хөтөч багш нарыг шилдэг эрдэмтэн, судлаач, урлагийн хүн, тамирчин, практикийн мэргэжилтнүүдээс сонгон авдаг. Би хөтөч багш, ажилтан бүрт эелдэг хандаж, санаа зовж буй асуудлаа зөв сувгаар, зөв хүнд хандан тавина; ажилтныг биечлэн, эцэг эхийн бүлэгт ч, цахим орчинд ч хэзээ ч загнахгүй, сүрдүүлэхгүй, олон нийтийн өмнө гутаахгүй.

3. Би түншийн хувьд идэвхтэй оролцоно. Би ахлах хөтөч багштай хийх уулзалтад оролцож, тайланг уншиж, хүүхдийнхээ Сурагчийн хувийн хөгжлийн төлөвлөгөөнд оролцож, эрүүл мэнд, асран хамгаалалт, сайн сайхан байдалтай холбоотой асуудал зэрэг сургуульд хэрэгтэй мэдээллийг хуваалцана (R.6). Би хөтөлбөрийг бүхэлд нь дэмжинэ: эрдмийн хичээл, урлаг ба спортын ур чадвар, бүлийн амьдрал, дадлага, хоол тэжээлийн хөтөлбөр, түүний дотор гаднаас хоол авчрах журмыг (D.22).

4. Би үлгэр жишээ үзүүлнэ. Тэмцээн, тоглолт, арга хэмжээн дээрх миний зан байдал хүүхдэд минь зан чанар гэж юу болохыг харуулна: би шүүгч, өрсөлдөгч, бусад оролцогчдыг хүндэтгэнэ; зөвхөн үр дүнг бус хичээл зүтгэлийг дэмжиж хөгжөөнө; хөтөч багшийн зааврын эсрэг талбайн захаас хэзээ ч заавар өгөхгүй. Би салбарын дүрэм — бүртгүүлэх, хүүхэд хамгаалал, тамхи татах, машины зогсоол, зураг авах журмыг мөрдөнө (J.4, K.10).

5. Би хамт олноо хамгаална. Би бусад хүүхдийн хувийн нууцыг хамгаална — өөрийн хүүхдээс бусад сурагчийн зургийг зөвшөөрөлгүйгээр нийтлэхгүй (K.10). Хүүхэд хамгааллын асуудлыг нэн даруй, зөвхөн зохих сувгаар мэдэгдэнэ (J.1). Элсэлт, дүр хуваарилалт, баг шигшээний сонгон шалгаруулалт, бүл хоорондын уралдаан, дадлагын байр зэрэгт хүүхдэдээ шударга бус давуу байдал олж өгөхийн тулд дарамт, бэлэг (M.14), танил талаа, түүний дотор охин компаниуд дахь танил талаа ашиглахгүй.

↑ Агуулга

4Харилцаа ба санаа зовоосон асуудал

Хүмүүн сургууль санаа зовоосон асуудлыг эрт, шууд, зөв газарт нь тавихыг хүсдэг (R.3):

1. Эхлээд: нэг хичээл, нэг үйл ажиллагаатай холбоотой асуудлаар тухайн хичээлийн хөтөч багш эсвэл хөтөлбөрийн хөтөч багшид.
2. Дараа нь: хүүхдийн тань хөгжлийн бүх зургийг хариуцдаг ахлах хөтөч багшид.
3. Дараа нь: шатлалын захиралд, шийдвэрлэгдээгүй асуудлаар сургуулийн захирал хүртэл хүрэх албан ёсны гомдол шийдвэрлэх журмын дагуу (R.5).

Эцэг эх мессеждээ R.3-т заасан хугацаанд хариу авах, хүүхдийнхээ ахиц дэвшлийн талаар мэргэжлийн шударга мэдээлэл авах, чухал асуудал гарвал эрт мэдэгдэл авах эрхтэй. Үүний хариуд сургууль эцэг эхээс бодит баримтад тулгуурласан, эелдэг, асуудлыг шийдэж чадах хүнд нь чиглэсэн харилцааг хүлээнэ — эцэг эхийн бүлэг, бусад гэр бүл, нийгмийн сүлжээгээр тараахыг биш. Хөтөч багш нарын хувийн холбоо барих мэдээлэл, орой болон амралтын өдрийг хүндэтгэнэ; хүүхэд хамгаалал, аюулгүй байдлын яаралтай асуудал үүнээс үл хамаарах бөгөөд тусгай сувагтай.

↑ Агуулга

5Хамтын ажиллагааны хил хязгаар

• Сургуулийн шийдвэрлэх асуудал. Сургалтын хөтөлбөр, заах арга зүй, бүлэглэл, дүр хуваарилалт, багийн бүрэлдэхүүн, бүлд хуваарилах (зориудаар насан туршид тогтмол, T.1), ажилтны томилгоо, журмыг хэрэгжүүлэх нь мэргэжлийн шийдвэр юм. Сургууль эдгээрийг тайлбарлана; харин гэр бүл тус бүртэй тохиролцож өөрчлөхгүй.
• Гэр бүлийн шийдвэрлэх асуудал. Суралцах чиглэлийн сонголт (DP эсвэл HCP), хүүхдийн ур чадвараа хөгжүүлэх урлаг ба спорт, дадлагын сонголт, зөвшөөрлийн шийдвэрийг сургуулийн зөвлөгөөтэйгөөр гэр бүлтэй хамтран гаргана.
• Асран хамгаалалт ба шүүхийн шийдвэр. Сургууль R.6-г яг мөрдөх бөгөөд эцэг эхийн аль нэгний талд орох боломжгүй.
• Сайн дурын ажил ба арга хэмжээ. Эцэг эхийн тусламжийг талархан хүлээн авах бөгөөд J.4-өөр зохицуулна (шаардлагатай тохиолдолд хүүхэд хамгааллын шалгалт хийнэ). Сайн дурын ажил хийсэн нь сургуулийн шийдвэрт нөлөөлөх эрх олгохгүй.
• Бэлэг. Талархлаа M.14-т заасан хязгаарт багтаан илэрхийлнэ; шийдвэрт нөлөөлж болох, эсвэл нөлөөлж буй мэт харагдах дайллага, бэлгийг хүлээн авахгүй.

↑ Агуулга

6Энэхүү дүрмийг зөрчсөн үйлдэл

• ажилтан, сурагч, бусад эцэг эхтэй доромжилсон, сүрдүүлсэн, айлган сүрдүүлсэн, эсвэл байнга үндэслэлгүй байдлаар харилцах;
• сургууль, ажилтнууд, сурагчдыг олон нийтийн өмнө, түүний дотор нийгмийн сүлжээ, эцэг эхийн мессежийн бүлэгт гутаан доромжлох;
• ажилтанд дарамт үзүүлэх, зохисгүй бэлэг өгөх, охин компани эсвэл хувийн танил талаа буруугаар ашиглах замаар давуу байдал олж авахыг оролдох;
• хүүхэд хамгааллын дүрэм, зураг авах ба хувийн нууцын дүрэм, салбарт нэвтрэх дүрмийг зөрчих;
• хамтын ажиллагааг боломжгүй болгохуйц байдлаар хүүхдийн өмнө сургуулийн шийдвэрийг үгүйсгэх;
• сургуулийн арга хэмжээн дээр зохисгүй авирлах, түүний дотор талбайн захаас шүүгч, хөтөч багш, залуу тамирчдыг доромжлох;
• элсэлт, эрүүл мэнд, асран хамгаалалтын асуудал зэрэгт сургуульд худал мэдээлэл өгөх.

↑ Агуулга

7Зөрчилд хариу арга хэмжээ авах

Сургууль үе шаттайгаар, үргэлж баримтжуулж, хамтын ажиллагааг сэргээх зорилготойгоор хариу арга хэмжээ авна:

1. Ярилцлага — ахлах хөтөч багш эсвэл шатлалын захиралтай шууд ярилцаж, тухайн зан үйл болон хүлээлтийг тодорхой хэлнэ.
2. Бичгээр тохиролцох — харилцааны төлөвлөгөө эсвэл зан үйлийн гэрээ: харилцах хариуцсан хүн, тохиролцсон суваг, уулзалтын журам.
3. Хязгаарлалт — зан үйл үргэлжилсэн тохиолдолд: салбарт нэвтрэхийг хязгаарлах, арга хэмжээнд зөвхөн урьдчилан тохиролцсоны үндсэн дээр оролцох, зөвхөн нэг тогтсон сувгаар харилцах.
4. Суралцахад нөлөөлөх үр дагавар — ноцтой эсвэл засарч залруулаагүй тохиолдолд сургуулийн захирал Суралцах гэрээнд шаардсан хамтын ажиллагаа цаашид байхгүй болсон гэж дүгнэж, гэрээг сунгахгүй байх эсвэл цуцлах шийдвэр гаргаж болно (B.3). Эцэг эхийн зан үйлийн төлөө хүүхдийг шийтгэх зорилгоор энэ алхмыг хэзээ ч хийхгүй; гэвч суралцах харилцаа гэр бүлтэй тогтоогддог бөгөөд энэ дүрэмд заасан хамтын ажиллагааг шаарддаг.

Шууд заналхийлэл, хүүхэд хамгааллын асуудал эдгээр алхмыг алгасаж, J.1-ийн дагуу, шаардлагатай бол холбогдох байгууллагатай хамтран шийдвэрлэгдэнэ.

Эцэг эх энэхүү дүрмийг хэрэгжүүлсэнтэй холбоотой санал, гомдлоо гомдол шийдвэрлэх журмын дагуу гаргаж болно (R.5).

↑ Агуулга

8Эцэг эх Хүмүүн сургуулиас юу хүлээж болох вэ

Хамтын ажиллагаа хоёр талтай. Хүмүүн сургууль эцэг эхэд дараах амлалтыг өгнө: ажилтан бүрээс мэргэжлийн, эелдэг харьцаа; хүүхдийн тань талаар шударга, цаг алдалгүй мэдээлэл; тодорхой суваг, нийтэлсэн хариу өгөх хугацаа (R.3); шийдвэр, журмын тайлбар; санаа зовоосон асуудал бүрийг шударгаар сонсох (R.5); гэр бүлийн мэдээллийн хамгаалалт (O.1); мөн Ухаан ба Үйлсийн хүнийг өсгөн хүмүүжүүлэхэд сургуулийн хамгийн чухал холбоотон болох эцэг эхийг чин сэтгэлээсээ угтан авах.

↑ Агуулга

9Танилцсан тухай баталгаа

Суралцах гэрээний нэг хэсэг болгон элсэх үед гарын үсэг зурж, жил бүр гэрээ сунгах бүрт дахин баталгаажуулна:

Бид Хүмүүн сургуулийн Эцэг эхийн ёс зүйн дүрэм ба хамтын ажиллагааны гэрээг уншиж ойлгосон. Бид таван амлалтыг хүлээн зөвшөөрч, хамтын ажиллагаа тасалдвал сургууль хэрхэн хариу арга хэмжээ авахыг ойлгосон болно.

Эцэг эх/Асран хамгаалагч: ______________________ Огноо: ______

Эцэг эх/Асран хамгаалагч: ______________________ Огноо: ______

Сурагч(ид) ба анги: ______________________ Бүл: ______________________

Харилцааны захирал болон шатлалын захирлууд Эцэг эхийн холбооны (R.4) саналыг тусган жил бүр хянаж, сургуулийн захирал батална. Эцэг эхийн гарын авлагын (R.1) одоо мөрдөж буй хувилбар хүчинтэйд тооцогдоно. Орчуулга хийгдсэн тохиолдолд англи хэл дээрх хувилбарыг баримтална.

↑ Агуулга